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美國教育部研究:孩子成績原來與這些因素有關系

來源:作者:2018-12-06閱讀量:

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古今中外,可以說所有的家長都是望子成龍、望女成鳳的,尤其是中國的父母,從小到大一直在為孩子操心,而且舐犢之情不能不令人感動,但是舐犢的方式卻有待斟酌,溺愛嬌慣者有,武力施暴者有,放縱放養者亦有......有教育專家對中國父母的家庭教育方式做了個簡單劃分:

美國教育部研究:孩子成績原來與這些因素有關系

一、模具制造式

這類教育方式在中國可以說是為數眾多,這些孩子的父母自己認為是過來人,經驗比較多,想法不錯,然后就給自己的孩子規劃人生,讓孩子好比在模具模型里面成長。然后就失去了孩子自我規劃,自我獨立的能力。

二、溫室培養式

現在的家庭,孩子數目都較少,大部分都是獨生子女,父母什么都想給孩子最好的,上最好的學校、穿最好的衣服等等。而在這樣的教育下長大的孩子就如同溫室里的花朵,經不起風吹雨打,脆弱的受不住任何挫折。

三、放養放任式

在现不卡日本v二区這類方式多出現在留守兒童家庭,父母外出打工、忙于掙錢,無暇顧及孩子,孩子或托管給老師,或交給爺爺奶奶。三字經有云:“養不教,父之過”,這教育孩子本就是父母的責任,然而這類父母把教育孩子的責任甩給旁人,等到最后,孩子墮落了、腐化了那有去怪誰呢?

四、自家蘿卜式

有句俗話說:“自家的蘿卜天個大”,在這類家長眼里,自家的孩子什么都是好的,有什么不好的地方那都是老師的錯、學校的錯甚至社會的錯。在這樣的教育下成長,孩子會變成啥樣,相信大家也都能想到。

五、 武力壓迫式

這類父母就信一句話:“棍棒底下出孝子”、“好成績是打出來的”,其實頻繁對孩子使用武力的父母是最為失敗的,因為他們嘗試與孩子溝通卻沒有產生任何效果,因此才無奈之下使用武力,而且長期使用武力的話,容易造成更早的叛逆。

在现不卡日本v二区由此看來,家庭和父母對于孩子的成長有著至關重要的影響。上世紀90年代末期,美國教育部開展了一項關于兒童早期教育的長期跟蹤調查,他們從全美挑選了兩萬多個孩子,對他們進行跟蹤調查,孩子們各方面的資料:種族、性別、家庭結構、家長社會經濟地位、父母受教育程度等。還收集了孩子們在家的各種數據:父母是否打孩子(及頻率)、父母是否帶孩子去圖書館或博物館、孩子平時看多少電視等。

在现不卡日本v二区最后,他們總結出了一個不可思議、顛覆常識的結論。先說一下他們研究得到的與孩子成績相關的6個因素:

1.孩子擁有高學歷父母

在现不卡日本v二区2.孩子擁有完整的家庭

3.父母擁有較高的社會及經濟地位

4.孩子的父母把家搬到更好的小區

在现不卡日本v二区5.孩子家里面有很多書籍(父母收藏)

在现不卡日本v二区6.孩子的父母每天給他們讀書

在现不卡日本v二区他們的研究結果表明,上述6個因素里面只有3個高度影響孩子的成績!是不是不可思議呢,而這3個因素就是:孩子擁有高學歷的父母、父母擁有較高的社會及經濟地位、孩子家里有很多書籍。

前兩個因素很好理解,父母都是高學歷的,自然重視對孩子的教育,較普通家庭而言他們的教育方式和理念自然也要高明不少;而父母社會和經濟地位較高的話,能給孩子提供優越的教育環境和教育資源。

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